шают.
Высказывают свое мнение.
Учащиеся делают записи в тетрадях.
Рассматривают картинки и делятся жизненным опытом.
-Алфавит.
- С помощью азбуки Брайля.
Отвечают, что не знают.
Смотрят видеоролик «Нажатие на клавишу». Слушают учителя.
Учащиеся догадываются, что нужно использовать кодовую таблицу, в которой все буквы алфавита пронумерованы по порядку, расшифровывают скороговорку.
Слушают учителя.
Записывают в тетрадь определение.
Читают задание.
Учащиеся определяют исходный текст.
Учащиеся отвечают, что им понадобились кодировочные таблицы.
Слушают учителя, делают запись в тетради.
Слушают учителя, отвечают, что не знают.
Записывают в тетрадь способы кодирования.
Учащиеся слушают учителя
Учащиеся рассматривают рисунки и отвечают, что каждая буква алфавита кодируется как определенное положение рук с флажками, различным набором точек и тире, различными флажками.
Учащиеся повторяют движения за учителем.
Личностные: проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.
Регулятивные:
умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату.
Познавательные: умение рационально использовать информацию; оценивать надежность код
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>