r/>Познавательные: умение выделять необходимую информацию; умение планировать свою трудовую деятельность; умение обосновывать показатели качества промежуточных операций. Универсальное учебное действие не сформировано (школьник может выполнить лишь отдельные операции, может только копировать действия учителя, не планирует и не контролирует своих действий, подменяет учебную задачу задачей буквального заучивания и воспроизведения).
Учебное действие может быть выполнено в сотрудничестве с педагогом Научить планировать и контролировать свои действия. Контролировать деятельность учащихся.
Требуется разъяснить установление связи отдельных операций и условий задачи, ученик сможет выполнять действия по уже усвоенному алгоритму. Рефлексивно-оценочный этап
(8 мин)Умение построить алгоритм действия (технологическая цепочка)
умение сотрудничать на уроке с учителем, одноклассниками, в группе и коллективе.
Учащиеся представляют выполненные в группах работы, сравнивают их, оценивают свою работу и работу группы.
Учащиеся определили алгоритм технологической операции, сформулировали вывод о необходимости применения кодирования информацииЛичностные: умение провести самооценку и организовать взаимооценку (прогнозирование и контроль).
Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательство.
Познавательные: умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов.
Страницы: << < 12 | 13 | 14