овными целями урока Слайд 7
Наши учебные задачи вы видите на доске.
Как всегда с нами работают:
учебник географии, стр 85
карты атласа,
также программированная карта, что лежит у каждого на столе. Подпишите на карте свои фамилии.
4. Организует самостоятельную работу с программированной картой по тексту учебника (парная работа)
Еще греки считали, что главное, от чего зависит климат – это наклон солнечных лучей к земной поверхности.
Солнечные лучи несут к Земле свет и тепло в виде электромагнитных волн со скоростью 300000 км/с
Открыли программированную карту.
4. 1 Слайд 8
Задание 1: Вставьте пропущенные слова, используя текст на стр. 85
Проверка задания 1 Слайд 9
Не все солнечные лучи, проходя сквозь слои атмосферы, достигают земной поверхности. Знакомство с видами солнечной радиации
4. 2 Слайд 10,11 Задание 2
Проверка задания 2 Слайд 12, 13
5. Организует работу с программированной картой по карте «Суммарная солнечная радиация и радиационный баланс»
Открыли стр. 86, рис33. Перед вами карта
Что можно определить на данной карте?
Назовите способы определения солнечной радиации и радиационного баланса на территории России.
4. 3. Слайд14. Выполняем в программированной карте задание 3
Проверка задания 3 Слайд 15
6. Организует мини-исследование
Вопросы:
Какую закономерность вы прослеживаете на карте «Суммарная солнечная радиация и радиационный баланс».
Работа с картой на странице 87
--Как изменяется угол падения солнечных лучей в зависимости от широты местности?
-Какая существует зависимость между углом падения солнечных лучей и количеством солнечного тепла (солнечной радиацией), получаемого территорией?
-Какой фактор оказывает сильное влияние на отр
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>