лимат России. Понятие «солнечная радиация». Записывают тему урока в тетрадь
Записанная тема урока в тетради
2. Организует работу с учащимися по постановке учебной цели и задач урока:
Прочитайте название темы урока, объясните и кратко запишите что нам надо:
Повторить
Изучить
Проверить
Учащиеся предлагают свои варианты ответов, кратко записывают в тетрадь
Повторить:
-Что такое климат и дать его определение
-Перечислить климатообразующие факторы
- Назвать карты , которые мы использовали на уроках в 7 классе при изучении климата и способы работы с ними
Изучить:
-Новое понятие «солнечная радиация»
- Определить, как она влияет на климат
Проверить
Как мы работаем с картой
Читают вслух
Учащиеся ставят учебные задачи
Сравнение кратких записей учащихся по целям урока с целями урока на слайде 2
Устные ответы учащихся
Записи в тетради
Выводы учащихся – цели и задачи определены правильно
3. Продолжает фронтальную беседу по вопросам:
Что такое климат?
Слайд 3
Назовите компоненты климата?
Учащиеся отвечают на вопросы учителя
Ученик – консультант дает общее определение после ответов учащихся
-Климат (от греч. klíma, родительный падеж klímatos, буквально — наклон; подразумевается наклон земной поверхности к солнечным лучам), многолетний режим погоды, свойственный той или иной местности на Земле.
Записывают в географический словарь
Учащиеся перечисляют компоненты климата: температура, осадки, давление
Формулируют понятие климат
Учащиеся знают компоненты климата.
Устные ответы учащихся
Устные ответы учащихся
4. Дает задание по тренажеру
Слайд 4
Из набора терминов, выберите факторы, от которых зависит ф
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>