Кислоты

ксперимента: в раствор кислоты внести несколько капель индикатора: лакмуса. Что наблюдаете?
Сделайте вывод о распознавании кислот.
Инструктивная карта 2 Как можно доказать наличие в растворе кислотной среды?
Опорные знания: индикаторы; изменение окраски индикаторов в кислой среде.
Цель эксперимента: определить окраску индикаторов в растворах серной и соляной кислоты.
Ход эксперимента:в растворы выданных кислот внести несколько капель индикаторов: лакмуса, метилового оранжевого; Что наблюдаете? Сделайте выводо распознавании кислот.
Инструктивная карта 3
Как можно доказать наличие в растворекислотной среды?
Опорные знания: индикаторы; изменение окраски индикаторов в разных средах. Цель эксперимента: определить наличие кислоты по изменению окраски индикаторов в предложенных растворах.
Ход эксперимента: 1. Каждый из предложенных растворов разделить на две части. 2. В одну часть раствора внести несколько капель лакмуса, в другую часть -- метилового оранжевого; Что наблюдаете? Сделайте выводы1. В какой пробирке находится кислота? 2. С помощью чего вы это доказали?
Ключевое слово - химические свойства кислот
Могут ли неорганические кислоты
образовываться в природе? (Обоснование, выдвижение гипотез, обоснование собственной точки зрения. )
Закрепление изученного материала.
ТРКМ
Синквейн от французского слова "cing" - пять. Используется как способ синтеза материала. Он предложен как задание для работы в парах. План
1 строка - 1 слово- существительное- название темы
2 строка - 2-3 слова - прилагательные - свойства темы
3 строка - 2-3 слова - глаголы - действия темы
4 строка- 4-5 слов - ваше отношение к данной теме
5 строка - 1 - 2 слова - философское понятие данной темы, синони