Кислоты

/>
4. Организует обсуждение по вопросу:
"Могут ли неорганические кислоты
образовываться в природе?"
5. Демонстрация видеофрагмента "Образование кислотных дождей"
6. Предлагает учащимся
познакомиться с материалом учебника и дополнительной литературы по данной теме, с последующим обсуждением в группах (по отраслям применения кислот).
ТДиффО
ТИсД
ИКТ
ТПО
Обмениваются мнениями и высказывают предположения.
Выполнение химического эксперимента по предложенному алгоритму "Изменение окраски индикатора в кислой среде" (работают по группам)
Наблюдение за экспериментом, используя CD "Виртуальная лаборатория". Обсуждение, составление кластера, запись уравнений химических реакций в тетрадь совместно с учителем.
Обмениваются мнениями и высказывают предположения
Просмотр фрагмента.
Запись уравнений химических реакций, в результате которых образуются кислоты в природе
( по желанию)
Работа с учебником и дополнительной литературой.
Обсуждение вопроса в группе.
Обмен мнениями.
Познавательные
формируем умение работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, обобщать).
Запись выводов в тетрадь.
Составление кластера, запись уравнений химических реакций в тетрадь.
Выступление представителя из группы о применении кислот.
Коммуникативные формируем умение слушать и понимать других, учитывая позицию собеседника. понимать других, учитывая позицию собеседника.
Знают состав кислоты.
Знают определение понятий: индикатор и кислотная среда.
Знают как изменяется окраска индикатора в кислой среде. Знают, что кислотные дожди образуются в природе в результате человеческой деятельности.
Записаны уравнения химически