истика, получение и свойства". Слушают учителя,отвечают на вопросы.
Сообщение 1. "О значении кислорода для живых организмов и в природе".
Сообщение 2. "История открытия кислорода"
4
Совместное открытие новых знаний (20 мин)
Цель: выявление обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы
Задачи: составить представления учащихся о кислороде как химическом элементе и простом веществе.
Первичная проверка усвоения новых знаний
Открытие новых знаний
Введение в тему.
I. Характеристика кислорода как химического элемента по положению в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева и как вещества.
II. Отметьте, в каких случаях речь идёт о химическом элементе кислороде, а в каких - о простом веществе кислороде. Обведите цифру правильного ответа: красным - элемент, синим - вещество.
1) Кислород - газ, плохо растворимый в воде.
2) Химическая формула кислорода - О2
3) В воздухе содержится приблизительно 21 кислорода.
4) Относительная молекулярная масса кислорода - 32
5) В земной коре содержится приблизительно 47 кислорода.
6) Валентность кислорода равна двум.
7) Рыбы дышат кислородом, растворённым в воде.
8) В промышленности кислород получают из воздуха.
9) Химический знак кислорода - О.
10) На долю кислорода приходится 89 массы Мирового океана
11) Атомная масса кислорода - 16
Обсуждают результаты, подводят итоги, выясняют возникшие вопросы.
I
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>