промышленные способы получения кислорода.
Проводят наблюдения, записывают уравнения химических реакций, отмечают
условия реакцииполучения кислорода, выясняют роль катализатора.
Ответы учащихся. Предлагают методы доказательства.
5
Закрепление изученного материала
(10 мин)
Цель: освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности
1. Вычеркните неверные суждения о кислороде.
1. В промышленности получают из воздуха.
2. Сложное вещество.
3. При обычных условиях бесцветный газ.
4. Собирают вытеснением воздуха
5. В природе встречается только в составе сложных веществ.
6. Собирают в перевернутый вверх дном сосуд.
7. В лаборатории получают из перекиси водорода.
8. Газ, имеющий запах.
9. Поддерживает горение.
10. Тяжелее воздуха.
11. Входит в состав минералов, горных пород, песка, воды.
12. При обычных условиях жидкость.
13. Входит в состав воздуха.
14. Образуется в природе в процессе фотосинтеза.
2. Расставить коэффициенты в уравнении,определить тип химической реакции.
На каком свойстве кислорода основано его собирание?
Теперь вернемся к ключевому вопросу урока:
Так что же за вещество кислород: источник жизни или разрушитель?
Учащиеся выполняют задание, выполняют самоконтроль.
Учащиеся отвечают
6
Домашнее задание
Предлагает домашнее задание : 22,упр. 1,4-6 ;тестовые задания; 23(физические свойства кислорода). По желанию:
- найти или придумать загадки, поговорки о кислороде;
- написать сказку о кислороде;
- составить кроссворд;
Записывают задание
7
Рефлексия
Создаёт условия для заключительной реф
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>