уха; доказательство наличия кислорода тлеющей лучинкой; обратить внимание на технику безопасности.
Оборудование урока: комплекс "Компьютер телевизор" для демонстрации компьютерной презентации к уроку, таблица "Распространенность химических элементов в природе", диаграмма "Распространение элемента кислорода в природе", раздаточный материал для работы в парах.
Применяемые технологии:
технологияразноуровневой дифференциации,
технологии системно-деятельного подхода,
технология проблемного обучения,
технология игрового обучения,
интерактивные технологии.
"Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность"
Б. ШОУ.
п/п
Этапы урока
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
I
Мотивация к учебной деятельности
(2 мин)
Цель: проверка готовности учащихся, их настроя на работу
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Начинать урок пора.
Приветствуют учителя, проверяют свои рабочие места.
II
Анализ ошибок контрольной работы "На ошибках- учимся!"
Задание1. Определить валентности элементов по формуле вещества:
а) AlCl3; б) MgS; в) SO3; г) N2O5
Задание2. Составить формулы сложных веществ, состоящих из водорода и следующих химических элементов:
а) азота (III); в) кремния (IV);б) хлора (I);
г) серы (II)
Задание3. Расставить коэффициенты в уравнениях. Подчеркнуть формулы сложных веществ. Определить типы химических реакций:
а) CuO C Cu CO2
б)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>