. Это солнышко греет, и снег тает. Ночью капельки намерзают друг на друге, и появляются сосульки. Отломите одну сосульку и посмотрите вместе с детьми, как
она переливается и сверкает в лучах солнца. Предложите взять ее домой и посмотреть, что с ней произойдет.
3. Спросите у детей, почему с одной стороны дома больше сосулек, с другой меньше? Почему они блестят и падают? (Солнце днем греет, поэтому сосульки на солнечной стороне тают и блестят на солнце. Оттаяв, они падают вниз и разбиваются на мелкие кусочки. )
4. При рассмотрении в группе талой воды обратите внимание детей на то, что вода с соринками, мелкими крошками, она грязная. Значит, сосульки сосать нельзя.
Я сосульку не сосу,
Я ее домой несу.
Стало ей от солнца жарко —
Мне ее ужасно жалко!
Пусть все лето, целый год
В холодильнике живет.
А. Горбунова
Активизация словаря: сверкает, тает, ледяная, скользкая.
Карточка 24 - а Старшая группа
Зима
Наблюдение за птицами
Цель: уточнить названия зимующих птиц. Вспомнить характерные особенности их внешнего вида, способов передвижения, поводки, привычки.
Обратить внимание детей на повадки птиц (как клюет пищу ворона, как с шумом прилетают голуби, суетятся воробьи, важно сидят снегири и т. д. ).
Предложить детям подумать и ответить на вопрос, куда деваются, прячутся птицы. Прочитать стихотворение С. Есенина.
Во время подкормки птиц на участке обратить внимание детей на вновь прилетающих птиц, сравнить их с уже знакомыми, опишите их внешний вид и повадки.
4. Продолжайте наблюдать за птицами, их внешним видом, повадками. Сравните воробья и голубя (кто больше, кто меньше, кто ходит, кто прыгает, какой у кого голос).
5. Обратите внимание детей на внешний вид синичек с черной шапочкой на го
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>