а ель? Отметьте, что около ели приятно находиться, она красива и полезна (ее аромат целебен для здоровья). Спросите у детей, что красивого у елки, предложите попеременно дышать с закрытыми глазами и смотреть на нее. В конце детям загадывают загадку О. Высотской «Елочка».
Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
О. Высоцкая
Активизация словаря: колючие иголки, еловые шишки, девица, мастерица
Карточка 21 - б Старшая группа
Зима
Наблюдение за елью
Предложить сравнить ель живую и искусственную. Главные различия: у живой ели есть корни, которые питают ее соками земли; в теплое время года она растет, у нее появляются новые шишки, старые ветки становятся длинней, она издает аромат. Искусственная ель сделана из пластмассы, у нее есть ствол и ветки, но нет корней, она не пахнет, ее можно поставить в любое место, с ней можно играть. (Вынесите искусственную елку и сравните. ). Прочитать детям стихи.
Ни листочка, ни травинки!
Тихим стал наш сад.
И березки, и осинки
Скучные стоят.
Только елочка одна
Весела и зелена:
Видно, ей мороз не страшен;
Видно, смелая она.
Были бы у елочки ножки,
Побежала бы она по дорожке,
Заплясала бы она вместе с нами,
Застучала бы она каблучками.
Активизация словаря: живая, искусственная.
Карточка 22 - а Старшая группа
Зима
Наблюдение за погодой
Цель: Учите видеть и рассказывать об особенностях состояния погоды в разное время года и суток.
1. Продолжайте учить детей давать характеристику погоды: зимой солнце не греет, часто идет снег, очень холодно. Люди надевают теплую одежду, и холода не боятся. Дети кормят птиц, чтобы им не было холодно и голодно.
2. Продолжайте наблюдать за
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>