23. "НЕ ЗЕВАЙ!" (птицы зимующие, перелётные).
Цель. Развивать слуховое внимание, быстроту реакции.
Ход игры. Воспитатель даёт всем детям названия птиц и просит внимательно следить: как только прозвучит их название, они должны встать и хлопнуть в ладоши; кто прозевает своё название, выходит из игры.
Во втором варианте игры рекомендуется использовать названия животных.
24. "НАЗОВИ ТРИ ПРЕДМЕТА" (вариант 1).
Цель. Упражнять в классификации предметов.
Ход игры. Дети должны назвать предметы, соответствующие данному понятию. Педагог говорит: "Цветы!" и бросает мяч ребёнку. Он отвечает: "Ромашка, василёк, мак".
(вариант 2)
Воспитатель делит детей на две команды. Первый ребёнок называет цветок и передаёт мяч другой команде. Та должна назвать три названия цветов и передать мяч первой команде, которая, в свою очередь, называет тоже три цветка. Побеждает та команда, которая последней назвала цветы.
25. "ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК".
Цель. Закреплять и систематизировать знания детей о том, что сделано руками человека, а что - природой.
Ход игры. "Что сделано человеком? - спрашивает воспитатель и бросает мяч игроку. После нескольких ответов детей он задаёт новый вопрос: "Что создано природой?" Дети отвечают.
26. "ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ".
Цель. Учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.
Ход игры. Воспитатель (или ребёнок) начинает предложение: "Я надела тёплую шубу, потому что. . . ". Ребёнок, который заканчивает это предложение, составляет начало нового.
27. "КОГДА ЭТО БЫВАЕТ?"
Цель. Уточнить и углубить знания детей о временах года.
Ход игры. Воспитатель называет время года и
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>