ь, мышление, быстроту реакции.
Ход игры. Воспитатель произносит словосочетание и кидает мяч, а ребёнок должен быстро ответить: иней летом (не бывает); снег зимой (бывает); мороз летом (не бывает); капель летом (не бывает).
16. "НАЙДИ ПАРУ".
Цель. Развивать у детей мышление, сообразительность.
Ход игры. Воспитатель раздаёт детям по одному листу и говорит: "Подул ветер. Все листочки разлетелись". Услышав эти слова, ребята кружатся с листочками в руках. Педагог даёт команду: "Раз, два, три - пару найди!" Каждый должен встать рядом с тем деревом, лист которого держит в руках.
17. "ЛЕСНИК".
Цель. Закреплять знания детей о внешнем виде некоторых деревьев и кустарников (ствол, листья, плоды и семена).
Ход игры. Выбирается "лесник", остальные дети - его помощники. Они пришли помочь ему собрать семена для новых посадок. "Лесник" говорит: "На моём участке растёт много берёз (тополей, клёнов), давайте наберём семян". "Лесник" может только описать дерево, не называя его. Дети ищут семена, собирают их и показывают "леснику". Выигрывает тот, кто больше набрал семян и не ошибся.
18. "ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК" I
Цель. Закреплять и систематизировать знания детей о том, что сделано человеком, а что дёт человеку природа.
Ход игры. "Что сделано человеком?" - спрашивает воспитатель и бросает ребёнку мяч. Тот отвечает: "Машина". После нескольких ответов детей педагог задаёт новый вопрос: "Что создано природой?" Дети называют объекты природы.
19. "ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК" II
Цель. Закреплять и систематизировать знания детей о том, что сделано человеком, а что дёт человеку природа.
Ход игры. Воспитатель ста
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>