новится в круг, в руках у него - мяч. Он заранее договаривается с детьми: педагог называет предметы, а дети отвечают одним словом: "Человек!" или "Природа!" Например, воспитатель бросает мяч ребёнку и говорит: "Машина!", ребёнок отвечает: "Человек!" Тот, кто ошибся, выходит из круга на один кон.
20. "ПРИДУМАЙ САМ" (вариант 1)
Цель. Учить детей составлять предложения с заданным количеством слов.
Ход игры. Предложить детям опорные слова: осень, листопад, снег, снежинки. Попросить детей придумать предложения из 4, 5 слов. Ребёнок, первым составивший предложение, получает фишку.
(вариант 2)
Ход игры. Воспитатель назначает ведущего и задаёт тему: "Времена года", "Одежда", "Цветы", "Лес". Ребёнок придумывает слова и говорит их всем остальным, например: "Цветы, насекомые, раскрылись". Дети должны придумать как можно больше предложений, чтобы в них звучали эти слова.
21. "КТО ГДЕ ЖИВЁТ".
Цель. Развивать умение группировать растения по их строению (деревья, кустарники).
Ход игры. Дети будут "белочками" и "зайчиками", а один ребёнок - "лисой". "Белочки" и "зайчики" бегают по поляне. По сигналу: "Опасность - лиса!" - "белочки" бегут к дереву, "Зайцы" - к кустам. "Лиса" ловит тех, кто неправильно выполняет задание.
22. "ПТИЦЫ".
Цель. Закреплять умение классифицировать и называть животных, птиц, рыб.
Ход игры. Дети становятся в круг. Ведущий называет птицу (рыбу, животное, дерево. . . ), например, "воробей" и передаёт мяч соседу, тот называет "ворона" и т. д. Кто не сможет ответить, тот выходит из круга.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>