альные дети должны угадать само растение. Например, белый ствол (берёза); красная с белыми точками шляпка (мухомор) и т. д.
32. "ХОРОШО - ПЛОХО".
Цель. Закреплять знания о правилах поведения в природе.
Ход игры. Воспитатель показывает детям схематические правила поведения в природе. Дети должны как можно больше рассказать о том, что изображено на картинках, что можно и что нельзя делать и почему.
33. "ДОБРЫЕ СЛОВА".
Цель. Воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней.
Ход игры. Педагог говорит: "Есть много разных добрых слов, их надо чаще говорить всем. Добрые слова всегда помогают в жизни, а злые слова - вредят. Вспомните добрые слова, когда и как их говорят. Придумайте разные добрые слова, с которыми можно обратиться к . . . кошке, цветку, кукле. товарищу и т. д.
34. "ОТГАДАЙТЕ, ЧТО ЗА ПТИЦА".
Цель. Учить описывать птицу и узнавать по описанию.
Ход игры. Воспитатель предлагает одному ребёнку описать птицу или загадать загадку о ней. Другие дети должны отгадать, что это за птица.
35. "ЗАГАДАЙ, МЫ ОТГАДАЕМ".
Цель. Систематизировать знания детей о растениях сада и огорода.
Ход игры. Водящий описывает любое растение в следующем порядке: форма, окраска, использование. Дети должны по описанию узнать растение.
36. "ЧТО САЖАЮТ В ОГОРОДЕ?"
Цель. Учить классифицировать предметы по определённым признакам (по месту произрастания, по способу их применения); развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки.
Ход игры. Воспитатель спрашивает о том, что сажают в огороде и просит детей отвечать "да", если то, что он назовёт, растёт в огороде и "нет", если это в огороде не растёт. Кто ошибётся, тот проиграет.
37.
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>