стульчик. Это "лес" ("озеро", "пруд"). В "лес" отправляется "охотник" - один из играющих. Стоя на месте, он произносит такие слова: "Я иду в лес на охоту. Буду охотиться за . . . ". Здесь ребёнок делает шаг вперёд и говорит: "Зайцем", делает второй шаг и называет ещё одно животное и т. д. Нельзя два раза называть одно и то же животное. Победителем считается тот, кто дошёл до "леса" ("озера", "пруда") или прошёл дальше.
11. "ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ ПРИРОДА".
Цель. Систематизировать знания детей о живой и неживой природе.
Ход игры. "Живая" (неживая) природа", говорит воспитатель и передаёт одному из играющих какой-либо предмет (или бросает мяч). Дети называют предметы природы (той, которую указал воспитатель).
12. "ОТГАДАЙТЕ, ЧТО ЗА РАСТЕНИЕ".
Цель. Обучать детей описывать предмет и узнавать его по описанию.
Ход игры. Воспитатель предлагает игроку описать растение или загадать загадку о нём. Другие дети должны отгадать, что это за растение.
13. "ЧТО ЭТО ЗА ПТИЦА?"
Цель. Учить детей описывать птиц по их характерным признакам.
Ход игры. Дети делятся на две группы: одна группа описывает птицу (или загадывает загадки), а другая должна угадать, что это за птица. Затем группы меняются местами.
14. "УЗНАЙ, ЧЕЙ ЛИСТ".
Цель. Учить детей узнавать и называть растение по листу, находить его в природе.
Ход игры. Сбор листьев, опавших с деревьев и кустарников. Педагог предлагает узнать, с какого дерева или кустарника лист и найти доказательство (сходство) с неопавшими листьями, имеющими разнообразную форму.
15. "БЫВАЕТ - НЕ БЫВАЕТ" (с мячом).
Цель. Развивать памят
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>