Каллиграфические минутки

льно соединять ее с другими буквами.
С СА СД СБ СО СО
СНЕГ СЛЕД СУГРОБ СОСНА ЛЕСА
Завалила зима сугробами леса
– Буква с состоит из полуовала, верхняя часть которого уRже нижней. С буквами а, д, б она соединяется всегда при помощи нижнего соединения путем повторного проведения по ходу движения руки. С буквой о она может соединяться как с помощью верхнего соединения, так и с помощью нижнего. От чего это зависит?
Дети. Это зависит от буквы, которая следует за буквой с.
У. Докажите это на примере слов второй строчки.
Дети доказывают.
– Какие два правила надо знать, чтобы правильно написать эти слова?
Д. Правило проверки слов с безударными гласными и парными согласными в корне.
У. Вспомним короткое правило проверки слов с парными согласными на конце слов и перед другими согласными, кроме сонорных и в. Хором. . .
Д. Звук согласный проверяй –
Рядом гласный подставляй.
У. Я читаю слово, вы хором называете проверочное: снег.
Д. Снега.
У. След.
Д. Следы.
У. Сугроб.
Д. Сугробы.
У. Вспомним короткое правило проверки слов с безударными гласными в корне. Хором. . .
Д. Если буква гласная вызвала сомнение,
Ты ее немедленно ставь под ударение.
У. Я читаю слово, вы хором называете проверочное. Сосна.
Д. Сосны.
У. Леса.
Д. Лес.
У. Запишите первую и вторую строчки. Наиболее трудные соединения обозначены крестиками. Будьте внимательны при записи.
Дети выполняют задание.
–Хором прочитаем предложение.
Дети выполняют задание.
– – Найдите и прочитайте слова, в которых гласные в корне стоят в слабой позиции. Подберите проверочные слова, назовите гласные.

Д. Завалила – я валит
- Зима – и – зимы
- Леса – е – лес

У. К каким слов