Прописать соединения букв: си сл ск
2. Составить из слов пословицу: руки, не сиди, сложа ,не будет, так и, скуки.
-Как вы ее понимаете?
Вот мы сегодня и посмотрим, кому на уроке было скучно, а кому нет.
-Запишите пословицу, правильно используя соединения букв.
-Подчеркните все орфограммы, которые вы видите в этой пословице?
Не сиди сложа руки, так и не будет скуки.
Чистописание.
Постановка целей урока.
б в г д ж з
п ф к т ш с
- Почему вы записали эти согласные?
- Догадались, какая у нас тема урока?
- Для чего надо изучать эту тему?
- На уроке мы будем учиться находить парные звонкие и глухие согласные в корне слова, подбирать проверочные слова, размышлять, рассуждать.
Минутка чистописания.
(проводится по вариантам)
1 вар. - - - ь е ё ю и я ( Рядом со схемами учащиеся записывают по 2 примера. )
2 вар. - - - ъ е ё ю я
Предлагаем следующие виды «шифровок»:
Обратное задание — зашифровать записанные или продиктованные предложения.
Подобным образом строится работа по предупреждению ошибок выбора последующего элемента и в других парах смешиваемых букв.
Предлагаемые «шифровки»:
Обратное задание предполагает «шифровку» предложений учащимися:
Если в работах учащихся встречаются смешения в других парах букв, различающихся количеством однородных элементов, необходимо провести подобную дифференциацию и в этих парах.
Рассмотрим «шифровки» лево- и правоориентированных, вверх и вниз направленных оптически сходных букв:
Одновременно закрепляется правило о заглавной букве в именах людей.
Рассмотрим списывание слов и предложений с одновременным исправлением ошибок кинетических и оптических смешений.
Известно, что развитие функции контроля несколько опережает р
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 > >>