ту реакции на слово.
П/и "Птички в гнёздышках"-развивать реакцию на слово.
Пальчиковая игра "Птичка-невеличка"-развивать мелкую моторику.
Чтение произведения В. Чарушина "Почему Тюпа не ловит птиц"-познакомить с произведением, вызывать эмоциональный отклик.
Гимн/после сна. Музыкально-дидактическая игра "Маленькие птички -формировать умение двигаться под музыку, сопровождая движения словами из игры.
Д/и "Какая это птичка?"-продолжать упражнять в узнавании и назывании птиц.
Рассматривание сюжетных картинок "Кормление птиц", "Грачи прилетели"-вызывать положительные эмоции от рассматривания живописи, учить рассматривать картины, отвечать на вопросы.
Наблюдение
П/и "Весенний хоровод" - учить детей строить круг, водить хоровод .
П/И "Птичка в гнездышке"-учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Труд. деят-ть: Рыхление снега на клумбе- формировать стремление к коллективной деятельности. .
Инд. работа с Олей, Максимом- упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.
Наблюдение
П/и "Весенний хоровод" - учить детей строить круг, водить хоровод .
П/И "Птичка в гнездышке"-учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Труд. деят-ть: Рыхление снега на клумбе- формировать стремление к коллективной деятельности. .
Инд. работа с Сафией, Макаром- упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.
Дни
недели
Непрерывная образовательная деятельность
Вне непрерывной образовательной деятельнос
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>