> 2
3
4
5
6
7
I. Постановка учебной задачи
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся
к усвоению изучаемого материала
Проверяет готовность обучающихся к уроку.
- Сегодня вы продолжите знакомство с народным костюмом и поработаете дизайнерами, разрабатывающими народную одежду мужскую и женскую
Слушают учителя
Фронтальная
Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, положительно относятся к занятиям предметно-практической деятельностью; понимают личную ответственность за будущий результат.
Регулятивные: принимают
и сохраняют учебную задачу
Устные ответы
II. Освоение нового материала
Словесно-иллюстративный рассказ. Особенности народного костюма. Просмотр мультимедийной презентации
- Прежде чем начать работу над созданием народного костюма, нужно изучить его элементы и другие особенности, различия в мужской и женской одежде. Традиционная мужская и женская одежда обладали сходством, различались мужской и женский костюмы только деталями, некоторыми элементами покроя, размером. Одежда была повседневная и праздничная - богато украшенная вышивкой, узорным ткачеством, орнаментальными композициями из тесьмы, галуна, блесток и других материалов. Однако в русской деревне богато украшали не всякую одежду, а только праздничную и обрядовую. Самую красивую, годовую одежду надевали всего три-четыре раза в год, в торжественные дни. Ее берегли, старались не стирать и передавали по наследству. В теплый период года у женщин и мужчин основной одеждой была туникообразная рубаха. Мужская рубаха была до колен или чуть длиннее, и носили ее поверх штанов, женская рубаха была почти до пят. Рубаху без воротника обычно носили в будние дни, а с воротником - по праздникам,
Страницы: << < 64 | 65 | 66 | 67 | 68 > >>