ироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощьюМотивация учебной деятельности
Закрепления
III98)Решение задач.
Учебник, с. 61.
Р/т, с. 31
Как решить текстовую задачу арифметическим способом с опорой
на краткую запись?
Цель: решать текстовую задачу
Работа с текстовыми задачамиСпособы решения задач в два действия
Научатся: выделять структурные части текстовой задачи; выполнять её решение арифметическим способом; составлять краткую запись
Регулятивные: различать способ и результат действия.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью
Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения
к школе
Изучение нового материала
III99)Ознакомление с задачей
в два действия.
Учебник, с. 62.
Р/т, с. 32
Как решить задачу в два действия?
Цели: решать задачи
в два действия; записывать условия
Способы решения задач в два действия
Научатся: выделять структурные части текстовой задачи, выполнять её решение арифметическим способом; составлять краткую запись
Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощьюМотивация учебной деятельности
Изучение нового материала
III100)Решение задач в два действия.
Учебник, с. 63.
Р/т, с. 33
Как правильно составить схему к задаче
в два действия и записать краткое условие?
Цель: решать задачи
в два действия арифметическим способом
Стр
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>