на знаниях по нумерации
Порядок следования чисел при счёте, сравнение числа
Научатся: использовать математические термины; повторят состав числа, запись чисел второго десятка
Регулятивные: составлять план
и последовательность действий.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения
к школе
Закрепления
II94)Подготовка
к изучению таблицы сложения в пределах 20.
Учебник, с. 57.
Р/т, с. 29
Что значит разряды двузначных чисел?
Цели: решать задачи; выполнять вычисления
Сложение и вычитание без перехода через десяток; разряды двузначных чисел
Научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке убывания и возрастания, применять термины «однозначное число» и «двузначное число»
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.
Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров
в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельностиСамооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
Закрепления
II95)Закрепление изученного материала по теме «Числа от 1 до 20».
Учебник, с. 58.
Р/т, с. 30
Что мы знаем? Чему научились?
Цель: повторить состав чисел до 20 без перехода через десяток
Проверить знания по теме.
Цель: применять знания и способы действий
в измененных условиях
Научатся применять знания и способы действий
в измененных условиях
Регулятивные: составлять
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>