кие средства, классифицировать по заданным критериям.
Коммуникативные: формулировать свои затруднения, осуществлять взаимный контрольСамооценка на основе
критериев успешности учебной деятельности
Изучение нового материала
I89)Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.
Учебник, с. 50.
Р/т, с. 24 Проверочная работа с. 36,37 Как образовать число
из десятков и единиц?
Цели: воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20; образовывать двузначные числа
Названия, последовательность натуральных чисел
от 10 до 20
Научатся: воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания; называть предыдущее и последующее числа
Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью
Самооценка на основе
критериев успешности учебной деятельности
Изучение нового материала
V90)Дециметр.
Учебник, с. 51.
Р/т, с. 25
Что такое дециметр?
Цели: познакомить
с единицей длины дециметром, соотносить дециметр и сантиметр; переводить одни единицы длины в другие
Понятие дециметра
как новой единицы измерения длины
Научатся: устанавливать соотношения
между единицами длины (см, дм); применять знания нумерации при решении примеров вида 151, 16 – 1, 10 5, 12 – 10,
12 – 2
Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в план
и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия
и его результата.
Познавательные: рассуждать, моделировать способ действия.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощьюСамооце
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>