нка на основе критериев
успешности учебной деятельности
Изучение нового материала
I91)Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.
Учебник, с. 52.
Р/т, с. 26
Как образовать число
из десятков и единиц?
Цель: образовывать числа из одного десятка
и нескольких единиц
Числа и величиныНазвания, последовательность натуральных чисел
от 10 до 20
Научатся: записывать и читать примеры, используя математические термины; вычислять, используя состав чисел
Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве
с учителем.
Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.
Коммуникативные: оказывать
в сотрудничестве взаимопомощь, строить понятные для партнёра высказывания
Принятие образа «хорошего ученика»
Изучение нового материала
I92)Чтение и запись чисел.
Учебник, с. 53.
Р/т, с. 27
Как назвать и записать цифрами натуральные числа от 10 до 20?
Цель: составлять план решения задачи арифметическим способом
Одиннадцать, двенадцать, тринадцать, четырнадцать, пятнадцать, шестнадцать семнадцать,
восемнадцать, девятнадцать, двадцать
Научатся использовать математические термины; повторят состав числа, запись чисел второго десятка
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: использовать общие приёмы решения задач.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
Изучение нового материала
I93)Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации чисел.
Учебник,
с. 56–57.
Р/т, с. 28
Как применить свои знания нумерации чисел?
Цель: выполнять вычисления, основываясь
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>