бника, умение выполнять
взаимопроверку в парах.
Познавательные: использовать общие приёмы решения задач: накопление и использование опыта решения разнообразных математических задач.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в парах
Мотивация учебной деятельности
Изучение нового материала
I21 Знаки: «»
(больше),
«
š
氃愀礼瑹瀩FĀ
D
F
š
ì
摧«ጀì
ö
Z
š
š
š
š
š
š
š
š
š
š
š
š
š
š
š
š
š
š
š
š
$ преобразовывать практическую задачу в познавательную; составлять план и последовательность действий.
Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; моделировать.
Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельностиВнутренняя позиция школьника на основе положительного отношения
к школе
Изучение нового материала.
III60)Задачи
на уменьшение числа на несколько единиц.
Учебник, с. 7.
Р/т, с. 5
Как правильно прибавить и вычесть число
по частям?
Цель: решать задачи
на уменьшение числа
на несколько единиц
Математическая терминология: «прибавить»,
«вычесть», «увели-
чить», «плюс», «минус», «слагаемое»,
«сумма»
Научатся: слушать, запоминать, решать задачи арифметическим способом; читать, используя математические термины; проговаривать
компоненты сложения
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью к учит
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>