до 5, правильно соотносить цифру с числом предметов
Цифры до 5, соотнесение их с другими цифрами
Научатся: называть и записывать цифры натурального ряда до 5; правильно соотносить цифру с числом предметов; записывать результат сравнения
Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения: пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия, плана решения задачи.
Познавательные: узнавать , называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием предмета: анализ и разрешение житейских ситуаций, требующих знания состава числа 5.
Коммуникативные: задавать вопросы, просить о помощи одноклассников, учителя, формулировать свои затрудненияУмение задавать вопросы, мотивация учебной деятельности
Урок повторения
IV18)Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.
Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.
Учебник,
с. 40–41.
Р/т, с. 15
Что такое точка, кривая, прямая линия и отрезок
Цели: познакомить
с точкой, кривой линией, прямой линией, отрезком, лучом
Геометрические фигуры: точка, прямые,
кривые линии, отрезки, лучи
Научатся: называть состав числа 5 из двух слагаемых; сравнивать любые
два числа от 1 до 5; получать числа прибавлением 1 к предыдущему числу
Регулятивные: формировать умение работать в группе: конструирование моделей геометрических фигур по образцу, описанию, рисунку.
Познавательные: развивать первоначальное умение практического исследования математических объектов: распознавание, называние геометрических фигур, создание моделей.
Коммуникативные: задавать вопросы, просить о помощи одноклассников, учителя, формулировать свои затрудненияМотивация учебной деятельнос
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>