br/>68
Дифференциация Г-К. Чтение текста "Артисты".
1
Формировать навык дифференциации звуков Г-К. Коррекция слухового восприятия на основе работы по дифференциации звуков.
Перерабатывать полученную информацию.
Коррекция внимания при чтении соответствующих сочетаний.
Букварь ч. 2 Стр. 30-31 тексты для дополнительного чтения.
69
Закрепление изученного. Чтение предложений и текстов с пройденными буквами.
1
Закрепить знания об изученных звуках и буквах. Формировать навык чтения текстов, навык беседы по прочитанному.
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
Коррекция памяти, внимания на основе работы со слоговыми структурами, схемами предложений
Букварь ч. 2 Стр. 32-33, тексты для чтения.
70
Буква ь - показатель мягкости согласных звуков.
1
Формировать знания о ь - как показателе мягкости согласных звуков.
Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе
Коррекция фонематического слуха при чтении слов с ь.
Букварь ч. 2 Стр. 34-35, тексты для дополнительного чтения.
71
Чтение текста "Лодыри".
1
Формировать навык работы с текстовым материалом учебника.
Обращаться за помощью и принимать помощь
Коррекция выразительности речи при работе с интонацией при чтении текста.
Букварь ч. 2 Стр. 35-37, лента букв, таблица "алфавит".
72
Закрепление изученного.
1
Закрепить и повторить знания о гласных и согласных, твердых и мягких согласных. Развивать навык чтения слов, предложений с изученными буквами.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Коррекция пам
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>