sh,ch;
-букву Jj (повторение);
применять речевой материал в рамках социокультурной компетенции:
-стихотворение "Touch your head";
Познавательные: применяют схемы, таблицы как способ представления, осмысления и обобщения информации; читают тексты и понимают фактическое содержание.
Регулятивные: работают по предложенному учителем плану; оценивают правильность выполнения действий; различают способ и результат действия.
Коммуникативные: слушают друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы; понимают позицию партнера.
Личностные: примеряют на себя роль социально активной, мобильной и толерантной личности; формируют установку на здоровый образ жизни
22
22. 11
Правильное питание.
Занятия физкультурой.
Джим и Джилл собираются на пикник.
Обучающие должны уметь
реализовывать в процессе коммуникации следующие коммуникативные задачи:
-посоветовать, что из продуктов можно взять на пикник;
-написать рассказ о своём любимом животном;
-читать текст с полным пониманием основного содержания (назвать, кого дети встретили на пикнике);
понимать значение, читать и писать следующие лексические единицы:
much, many, a lot of;
распознавать и применять следующие грамматические явления:
-much, many , a lot of
-правильно применять грамматические модели урока;
уметь читать:
-буквосочетания ea, ee ( повторение);
Познавательные: группируют и классифицируют по разным основаниям; делают выводы в результате совместной работы учителя и класса
Регулятивные: высказывают свое предположение на основе работы с материалом учебника; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на осно
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>