ское высказывание с опорой на речевые образцы; делают выводы в результате совместной работы класса.
Регулятивные: адекватно оценивают собственное поведение и поведение одноклассников.
Коммуникативные: договариваются о распределении ролей в совместной деятельности.
Личностные: примеряют на себя роль социально активной и толерантной личности; оперируют основными моральными нормами (справедливое распределение, ответственность, взаимопомощь).
68
30. 05
Проект "Письмо самому любимому ученику лесной школы".
Обучающие должны уметь
-написать письмо самому любимому ученику лесной школы;
-нарисовать портрет этого ученика;
-устроить выставку писем и участвовать в ней;
Познавательные: выделяют необходимую информацию из аудиотекстов; конструируют монологическое высказывание с опорой на речевые образцы; делают выводы в результате совместной работы класса.
Регулятивные: адекватно оценивают собственное поведение и поведение одноклассников.
Коммуникативные: договариваются о распределении ролей в совместной деятельности.
Личностные: примеряют на себя роль социально активной и толерантной личности; оперируют основными моральными нормами (справедливое распределение, ответственность, взаимопомощь).
Страницы: << < 47 | 48 | 49