ве оценки и учета характера сделанных ошибок
Коммуникативные: умеют дружить, уступать, убеждать; формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению.
Личностные: правильно идентифицируют себя с позицией учащегося; приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность, имеют желание учиться.
23
25. 11
Семейные праздники.
Небылица " Однажды утром".
Обучающие должны уметь
реализовывать в процессе коммуникации следующие коммуникативные задачи:
-на слух воспринимать информацию из текста и выражать своё понимание в требуемой форме (сказать, кого Джим принёс домой);
-выяснить у одноклассника привычки и характер его питомца;
-читать текст с полным пониманием основного содержания (восстановить его, заменив рисунки словами);
понимать значение, читать и писать следующие лексические единицы:
eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty;
распознавать и применять следующие грамматические явления:
-числительные 1-10 (повторение);
-числительные 11-20;
-правильно применять грамматические модели урока;
уметь читать:
-буквосочетание Oo;
Познавательные: ориентируются в учебнике; используют знаково-символические средства; выделяют основную информацию из аудиотекстов.
Регулятивные: работают по предложенному учителем плану; выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.
Коммуникативные: понимают на слух речь учителя и одноклассников; осуществляют взаимопомощь ; умеют с помощью вопросов получать необходимую информацию.
Личностные: приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность; проявляют интерес к стране изучаемого язык
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>