ной задачи.
Регулятивные: владеют элементарными умениями самооценки; адекватно оценивают действия одноклассников
Коммуникативные: слушают и понимают речь других; согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками; понимают возможность различных позиций других людей.
Личностные: правильно идентифицируют себя с позицией учащегося; руководствуются значимыми учебными мотивами
13
14. 10
Мои друзья (что умеют / не умеют делать). Дни недели.
Обучающие должны уметь
реализовывать в процессе коммуникации следующие коммуникативные задачи:
-рассказать о себе (чем обычно занимаешься в разные дни недели);
-вести диалог "В магазине";
-читать текст с полным пониманием основного содержания (назвать, что купил Джек);
понимать значение, читать и писать следующие лексические единицы:
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday; Here you are; You are welcome!;
распознавать и применять следующие грамматические явления:
- Present Simple;
-правильно применять грамматические модели урока;
уметь читать:
- буквосочетание ea;
Познавательные: используют знаково-символические средства; составляют осознанные речевые высказывания в устной форме.
Регулятивные: с помощью учителя определяют и формулируют цель деятельности на уроке; осуществляют взаимоконтроль; оценивают деятельность одноклассников на уроке.
Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме; работают в парах в соответствии с принятыми нормами общения; участвуют в инсценировках
Личностные: осознают, что язык, в том числе иностранный, является основным средством общения между людьми.
14
18. 10
Любимое животное. Рассказ
Мистера Гринвуда о своём домашне
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>