ь цели учебной деятельности с
помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществ - ления.
Фотографии о природе весной; "Времена года" П. И. Чайковского.
109
Т. Белозёров "Подснежник"
С. Маршак "Апрель" И. Токмакова "Ручей".
1
Комбини-
рованный
урок.
Прослушивание и вы - разительное чте - ние лирических стихотворений.
110
Литературная
загадка. Е. Трутнева "Когда это бывает?"
Сочинение загадок.
1
УОНМ
Чтение литературных загадок.
Определение осо-
бенностей загадок как малого лите - ратурного жанра. Сочинение загадок.
Находить в загадках слова, с помощью которых сравнивается один предмет с другим; придумывать свои сравнения. Отгадывать загадки на осно - ве ключевых (опорных) слов. Сочинять загадки на основе подсказки, данной в учебнике.
Воспринимать учебное
задание, выбирать по-
следовательность дей - ствий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические рассуж-дения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий.
Картины весенней природы; карточки с играми.
111
Проект "Составляем азбуку загадок".
1
Урок-
проект.
Выполнение творческого задания.
Сочинение зага - док. Оформление сборника.
Находить в загадках слова, с помощью которых сравнивается один предмет с другим; придумывать свои сравнения. Отгадывать загадки на осно - ве ключевых (опорных) слов. Сочинять загадки на основе подсказки, данной в учебнике.
Определять цели учеб-
ной деятельности с по-
мощью учителя и само - стоятельно, находить средства её осуществ - ления. Владеть моноло - гической и диалогиче - ско
Страницы: << < 54 | 55 | 56 | 57 | 58 > >>