: . , . По секрету между нами: . -. . . . -- Если кто-то нападет, . . Напугает он рогами И тихонечко уйдет.
— Каким вы представили лося? (Большим, грозным с виду, но добрым. )
Лоси — очень крупные животные. Длина тела самца до 3 м, иысотавхолкедо2, 3 м, длина хвоста 12—13 см; масса 360—600кг. Ото чуть меньше, чем весим мы все вместе. Лось очень сильное животное, его боятся и волки, и медведи. Но несмотря на свой грозный вид — это травоядное животное, и сам ни на кого лось не нападет.
2. Работа по учебнику
— Откройте «Картинную галерею» учебника, найдите картину Александра Степановича Степанова «Лоси». Что изображено на картине? (Лоси вышли на поляну и увидели стог сена. Малыши едят сено, взрослые лоси их охраняют.
— Посмотрите на лосят. Какие они? (Маленькие, стройные, беззащитные. )
— Какдумаете, почему взрослые лоси не едят? (Они охраняют малышей, прислушиваются. )
— Посмотрите на лося-самца. Какой он? (Большой, сильный, с ветвистыми рогами.
— У лосихи таких рогов, как у самца, нет, но в случае опасности и она сможет постоять за лосят. Они это знают и спокойно едят сено.
Упр. 191 (с. 118).
— Прочитайте вопросы. Это небольшой план. Отвечая на вопросы, вы составите рассказ.
— Ответьте на вопросы, пользуясь словами для справок. (Три-четыре ученика зачитывают свои сочинения. )
3. Работа над сочинением
— Запишите три-четыре предложения из своего рассказа. Подумайте, какую часть вы будете писать: начало, основную часть или концовку.
— Прочитайте вопросы, на которые будете отвечать.
— Запишите предложения.
(Учащиеся читают отрывки из сочинений, проводится анализ работ. )
IV. Рефлексия
— Вам понравилось писать сочинение?
— Что в работе над сочинением показалось трудным?
V. Подведение ит
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>