. Что за нелепица написана? (В одно из слов вкралась ошибка, получилось другое слово, и изменился смысл предложения. )
; — Как исправить ошибку? (Вместо козел нужно написать костер. )
— Прочитайте задание 5. Назовите слово-отгадку. (Экспресс. )
— На какое правило это слово? (Удвоенные согласные в слове. )
— Сделайте вывод: почему проект называется «И в шутку и всерьез»? (Предложены шуточные, развлекательные задания, но нужны серьезные знания для их выполнения. )
IV. Физкультминутка
Мы покажем букву А,
(Улыбнулись все сперва!)
Ноги в стороны прыжком,
(Ноги на ширине плеч. )
Руки кверху шалашом. . .
(Поднять руки вверх и соединить кончики пальцев. )
Перед нами буква А.
Раз — присели, встата — два!
(Два приседания. )
V. Продолжение работы по теме урока
— Определите цель проекта. (Собрать занимательный материал и придумать задания, для выполнения которых нужны знания по русскому языку. )
— Какие занимательные задания вам встретились на уроке? (Пословицы, скороговорки, загадки, шарады, анаграммы. )
— Где можно использовать этот материал? (На уроке, при проведении викторин, для стенгазеты. )
— Как лучше работать над проектом — одному или в группах?
— Разделитесь на группы, пары. Желающие могут работать индивидуально.
— Подумайте, какой проект вы выполните? (Газета, интеллектуальная игра, викторина. )
— Наметьте план работы, распределите обязанности.
Примечание для учителя. Проекты можно включать в урок как этап. Можно использовать на внеклассных мероприятиях. После того как все проекты будут представлены, подвести итог: отметить находки, обратить внимание на ошибки при работе над проектом. Оценить работу.
VI. Рефлексия
— Понравился ди вам урок? Чем?
— Заинтересовала ли
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>