мама, вы меня просто теперь не узнаете. Хвост у меня крючком, уши торчком, нос холодный и лохматость повысилась. Мне теперь можно даже зимой на снегу спать. Я теперь сам в магазин хожу. И все продавцы меня знают. Кости мне бесплатно дают. Так что вы за меня не переживайте. Я такой здоровый стал, прямо-ух! Если на выставку попаду, медали мне обеспечены. За красоту и сообразительность. До свидания. Ваш сын - дядя Фарик".
- Здравствуйте, ребята! Представляете, иду я сегодня на работу, а меня догоняет почтальон Печкин Игорь Иванович на снегоходе и говорит: "Вы, Елена Александровна, случайно не в 5 "А" класс идете? Передайте им, пожалуйста, вот эту бандероль, а то я очень спешу. Только вы ее сразу не отдавайте. Пусть они вам сначала урок расскажут. Так интереснее будет". Пока я рассматривала адрес, Печкин уехал. Видите, написано 5 "А" класс, школа 7. Перепутал! Но я дала обещание почтальону, придется проводить урок. Договорились?
- Ребята, а что вы знаете о тексте?
- А вы можете назвать основные средства грамматической связи предложений?
- А я сейчас проверю, так ли это. Посмотрите внимательно на экран. Давайте прочитаем!
- Вы узнали, откуда этот отрывок? Молодцы!
- Чем необычно это письмо? Кто его написал?
- А можно это письмо назвать текстом? Докажите.
Вопрос учителя:
- А каким должен быть текст?
Текст - это высказывание на определенную тему.
В тексте есть основная мысль.
К тексту можно подобрать заголовок.
Текст может быть большим и маленьк
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>