тию, организация внимания детей.
Включаются в деловой ритм урока
Саморегуляция
2. Актуализация знаний.
1. Работа над корректировкой текста.
2. Беседа по вопросам.
3. Работа с тестовым заданием. (Карточка 2) или (Слайд 3)
Проверить ранее усвоенные знания.
Учить находить нарушение логической связи в тексте и стремиться её
скорректировать.
Обсуждение результатов и объяснение ошибок.
Повторить признаки текста.
"Мои мама и папа!
Я живу хорошо. Просто замечательно. У меня есть свой дом. Он теплый. В нем одна комната и кухня. А недавно мы клад нашли и корову купили.
Мама и папа я без вас скучаю. Особенно по вечерам. Но я вам не скажу, где я живу. А то вы меня заберете. . . А еще у нас печка есть теплая. Я так люблю на ней отдыхать. Здоровье-то у меня не очень: то лапы ломит, то хвост отваливается. Потому что, дорогие мои мама и папа. Жизнь у меня была сложная, полная лишений и выгоняний. Но сейчас все по-другому. И колбаса у меня есть, и молоко парное стоит в мисочке на полу. Пей - не хочу. Мне мышей даже видеть не хочется. Я их просто так ловлю, для развлечения. Или на удочку, или пылесосом из норок вытаскиваю. А днем я люблю на крышу вскарабкиваться. И там глаза вытаращу, усы расправлю и загораю как ненормальный. На солнышке облизываюсь и сохну. Дорогие папа и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>