мысли.
Проверка своих предположений о содержании и героях текста, рефлексия: почему прогноз оказался неточным? какой информации оказалось недостаточно? и т. д.
Умение отвечать на вопросы учителя с опорой на текст, аргументировать свою точку зрения.
3. Проявление внимания к суждениям товарищей, стремление найти и "разгадать" авторские подсказки в тексте.
4. Умение отвечать развёрнуто, используя элементы пересказа, выразительного чтения. Умение определять тему текста.
III этап
Решение учебной-практической задачи
1. Концептуальная беседа по тексту.
2. Знакомство с писателем.
3. Работа с заглавием, иллюстрациями.
4. Творческие задания.
1. Постановка концептуального вопроса к тексту (желательно, как проблемного). Организация коллективной дискуссии (в том числе, и проблемной). Подведение учащихся к коллективному решению, соотносящемуся с авторской позицией. Формулирование основной идеи или концепта текста (совокупности главных смыслов).
2. Рассказ о писателе. Организация беседы о личности писателя. Работа с материалами учебника, дополнительными источниками.
3. Организация обсуждения смысла заглавия, выбор формы обсуждения.
Обращение учащихся к готовым иллюстрациям.
4. Выбор (творческого) задания, направленного на одну из с
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>