ии обучения, приводящей к нарушению здоровья. К этим недостаткам образования относятся: неподходящие рабочие места, недостаточная освещенность классов, плохой воздух школьных помещений, перегрузка учебными занятиями, обувь, ранцы, вес учебников. В современных условиях усилилась роль "внутришкольных факторов": интенсификация обучения, в том числе с использованием компьютеров, переход на новые формы обучения с длительной учебной неделей, учебный стресс, который испытывают 80 учащихся, снижение двигательной активности.
Многолетние наблюдения говорят о том, что состояние оптимальной работоспособности школьника неразрывно связано с хорошим самочувствием. Здоровый ребенок с удовольствием и радостью включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, оптимистичен, открыт для общения со сверстниками и педагогами. А это залог успешного развития всех сфер личности.
В первых классах наших школ в начале года нарушение здоровья имеют 20 детей, а к концу года их число увеличивается до 70, и в 20-40 случаев ухудшение здоровья связано именно со школой. Учитель должен знать и учитывать физиологические особенности школьников.
Ребёнок 7-11 лет физически развивается относительно спокойно. Костная система находится в стадии формирования, поэтому необходимо заботится об осанке: окостенение кисти и пальцев не закончилось, поэтому мелкие и точные движения затруднены и утомительны. Совершенствуется мозг - развивается аналитико - синтетическая функция коры, изменяется соотношение процессов возбуждения и торможения (торможение становится более сильным).
Физическое развитие позволяет ребёнку заниматься от 3 до 5 часов в день. Ребёнок и психологически готов к обучению: достаточно развиты память, любознательность; словарь достаточно богат; ребёнок способен связно из
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>