нал (1 ребенок) - пенал, ручка (2 ребенок) - пенал, ручка, карандаш (3 ребенок) - пенал, ручка, карандаш, тетрадь (4 ребенок) и т. д.
Игра "Что я видел?"
Цель: развивать у детей внимание, память и сообразительность.
Ход игры: На столе 4 предметные картинки с изображением школьных принадлежностей. Воспитатель показывает 4 предметные картинки и закрывает их. Дети должны по порядку назвать школьные принадлежности по речевому образцу: "Я видел. . . " В ходе игры воспитатель может менять картинки местами или заменяет их другими. Побеждает тот, кто не ошибается.
Игра "Один-много"
Цель: развивать умение детей согласовывать существительные в единственном и во множественном числе.
Ход игры: Вариант 1. 3-4 игрока. Детям предлагаются картинки, на которых изображены школьные принадлежности. Воспитатель показывает картинку, ребенок называет его и преобразует его во множественное число (ручка - ручки и т. д. ) Ребенок, который назвал правильно, забирает себе картину. Выигрывает тот ребенок, у кого картинок больше.
Вариант 2. 3-4 игрока. Игра с теми же предметными картинками. Только задание предлагается наоборот. Ребенок из множественного числа преобразует в единственное (тетради - тетрадь). Ребенок, который назвал правильно, забирает себе картину. Выигрывает тот ребенок, у кого картинок больше.
Дидактическая игра "Петрушка в школе"
Цель: развивать у детей мышление и связную речь.
Ход игры: Воспитатель показывает детям картинки, на которых изображено, как ведет себя Петрушка в школе, задавая вопросы Кто это? Что делает Петрушка? Ребенок должен правильно ответить на вопросы воспитателя и составить короткий рассказ по выбранной теме. Кто составит рассказ быстрее и правильно, тот забирает себ
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>