остигает автор, сочетая слова в одну синтаксическую единицу. "Скрипка" как один из сложнейших и нежнейших инструментов в истории человеческой цивилизации, способный передать тончайшие движения чувств, и имя финансового магната, связанное в единое целое в конечном итоге представляет, с одной стороны, как бы абсурдное сочетание несочетаемого, с другой стороны, открывает тесную взаимосвязь всего сущего в мире. И откроется новый философский уровень авторской позиции, который ушёл бы от нашего внимания, если бы мы увидели в названии только особенности развития сюжета (что скрипка в конце концов окажется в руках местного музыканта, носящего словно в насмешку такую значительную фамилию Ротшильда). Анализируя сочетание компонентов названия, важно напомнить, что в мировой культуре сокровищнице её существуют скрипки, выполненные известными мастерами: скрипки Страдивари, Гварнери, что у них своя история и свое место в мировой цивилизации. Проследив эту смысловую линию, мы в названии выходим на тему размышления автора о мировой культуре и значимости искусства в жизни человеческого общества.
Анализируя грамматические связи, очень важно проследить за средствами связи. Если есть союзы, важно учесть их роль. Например, споры вокруг понимания конфликта романа И. С. Тургенева "Отцы и дети" редко учитывают, что сам автор важные смысловые понятия связывает соединительным союзом, что снимает конфликтное противостояние понятий в авторском "ключе" в смысле названия.
Сравнение- логическая операция- это умение общего порядка, но считаю его важным и для решения задач литературного образования.
Умение сравнивать те или иные элементы художественного произведения стимулирует развитие воображения учащихся, их ассоциативного мышления. На сходстве или на к
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>