)
коммуникативные УУД:
строят речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
Учащиеся оформляют свои мысли в устной форме.
4. Первичное закрепление
Задача: отработать УМЕНИЯ измерения площади палеткой. По источнику получения знаний: словесные (беседа).
По дидактическим целям:
Методы формирования умений и навыков, применений знаний.
Методы контроля и самоконтроля.
Методы воспитания:
Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе: поощрение. Давайте, используя план, поупражняемся в нахождение площадей фигур с помощью палеток.
Сначала мы найдём площадь синей фигуры(показ) вместе со мной. У меня такая же фигура, но только большего размера, чем у вас. Я делаю у доски, а вы внимательно смотрите, и выполняйте у себя на партах.
Что нужно сделать сначала?
Наложите палетку на фигуру так, чтобы одна из сторон фигуры совместилась со стороной палетки (показ), вы у себя на парте. При этом придерживайте палетку пальцами левой руки, чтобы она не съезжала с фигуры.
Какой следующий шаг, (имя)?
Дальше мы посчитаем количество полных квадратных сантиметров.
Сколько квадратов получилось у (имя), а у тебя?(21)
Запишете это в тетрадях под цифрой один. (Имя) диктуй, что мне записать на доске.
Теперь, что будем считать?
Теперь посчитаем количество неполных квадратных сантиметров.
Сколько неполных квадратов получилось у (имя), а у тебя?(20)
Запишете это в тетрадях под цифрой 2. (Имя), диктуй, что мне записать на доске.
Что нужно сделать дальше по нашему плану.
Теперь разделим неполные квадратные сантиметры на 2.
Сколько получилось?(20:210)
Запишем это в тетрадь. (Имя), диктуй, что мне записать на доске.
А теперь, что
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>