мы сделаем?
Сложим количество полных квадратных сантиметров с неполными квадратными сантиметрами, которые только - что получили, разделив на 2.
(Имя), диктуй, что записываете у себя в тетради. Я пишу на доске.
(2120 31 (см2))
Какую единицу измерения пропишем в ответе? (квадратные сантиметры)
Поднимите руку, кому не понятно было, что мы сейчас делали?
Что мы только что находили у фигуры? (площадь)
Какой буквой обозначается? (буквой S)
Запишем ответ: площадь равна 31 см2.
Я на доске, вы в тетради.
Давайте ещё поупражняемся и найдём площадь фиолетовой фигуры.
Мы также будем использовать с вами план.
Что мы должны сделать сначала?
Накладываем палетку на фигуру.
Заметьте, здесь ни одна из сторон фигуры, не совмещается со стороной палетки.
Поэтому придерживайте палетку пальцами левой руки, чтобы она не съезжала с фигуры.
Комментируй (имя) что делаешь?
Что делает Саша?
Что делаем дальше?
Дальше мы посчитаем количество полных квадратных сантиметров.
Сколько квадратов получилось у (имя), а у тебя?
Запишите это в тетрадях.
Теперь, что будем считать?
Теперь посчитаем количество неполных квадратных сантиметров.
Сколько неполных квадратов получилось у (имя), а у тебя?
Запишем это в тетрадях.
Что нужно сделать дальше по нашему плану.
Теперь разделим неполные квадратные сантиметры на 2.
Сколько получилось?
Говори (имя) что нам нужно сделать сейчас?
Сложим количество полных квадратных сантиметров с неполными квадратными сантиметрами, которые только - что получили, разделив на 2.
Напишем ответ.
Молодцы! Мы с вами поучились находить площадь фигуры с помощью палетки, и помогли Элвину и Бурундукам. На данном этапе урока формируются следующие
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>