товить рабочее место;
Методы обучения:
Методы эмоционального стимулирования:
Создание ситуации успеха, поощрение и порицание.
- Здравствуйте, ребята! Я очень рада всех вас видеть.
- Меня зовут Алиса Андреевна, сегодня урок русского языка проведу у вас я.
- Давайте проверим готовность к уроку. На столе у вас должен лежать учебник, пенал, карточки с заданиями, тетрадь. Уберите все на край стола.
- Если у вас всё есть, присаживайтесь на свои места.
Проверяют готовность к уроку, приветствуют учителя
Планируемый результат:
Метапредметный:
Демонстрируют регулятивные УУД : умение подготовить рабочее место;
2. Актуализация опорных знаний и способов действий
Задача этапа: сформулировать тему, задачи урока, вспомнить материал прошлого урока
Задачи:
Развивающие:
Развивать у обучающихся
регулятивные УУД : умение принимать и сохранять учебную задачу;
коммуникативные УУД: умение строить речевое высказывание, отвечать на итоговые вопросы, сотрудничать с учителем и сверстниками; слушать сверстников.
Методы обучения:
1. Методы развития познавательного интереса:
Формирование готовности к восприятию, стимулирование занимательным содержанием.
-Какую большую тему вы начали проходить? ( местоимение). Для того чтобы повторить тему прошлого урока, я предлагаю вам поработать со стихотворением Р. Рождественского.
Я, ты, он, она,
Вместе - целая страна,
Вместе - дружная семья,
В слове "мы" -- сто тысяч "я",
Большеглазых, озорных,
Черных, рыжих и льняных,
Грустных и веселых
В городах и селах.
- Прочитайте его про себя. Теперь пусть вслух прочитает Слава. Спасибо Слава.
-Ребята, скажите, что такое местоим
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>