ить
5. Антоним слова развязать, оборвать.
J
hÄ
орозить
связаТЬ
- Ребята, что интересного заметили в этих словах?
- А что такое неопределенная (начальная) форма глагола?
- Какое получилось слово в выделенном столбце?
- Как вы понимаете значение этого слова время? (Часы, дни, времена года)
- А как мы можем узнать значение слова «время»? (в толковом словаре, в Интернете, спросить у учителя)
Словарь В. И. Даля: «Время – это когда идут дни за днями, последовательное течение суток за сутками, века за веками».
Зрительный диктант.
- А сейчас мы запишем высказывания, пословицы о времени, о которых нам не нужно забывать. Детективам нужно быть внимательнее. Это необходимо в работе. Мы с Вами выполним зрительный диктант. ( СЛАЙД 9)
Время все излечит.
Время дороже золота.
Время разум даёт.
Передайте друг другу тетради. Оцените работу своего товарища! (СЛАЙД10)
- Молодцы! Вы справились с заданием. Я в вас увидела, что вы будите внимательными и бдительными детективами.
- А теперь прочитайте последнее предложение. Вы согласны, что время разум даёт? Почему?
- Разберём это предложение по членам предложения.
Время разум даёт!
(Один ученик проговаривает, другие пишут в тетради. )
Работа в тетрадях.
- Как связаны понятия «глагол» и «время» (СЛАЙД 11)
Этот хитренький глагол
Себе время изобрёл.
- Тема нашего урока: «Изменение глагола по времени»
- Какие мы ставим перед собой задачи? (СЛАЙД 12)
(Дети высказывают свое мнение. Учитель сообщает цели урока. (СЛАЙД 13)
Ухожу, – кричит сегодня.
А вчера кричал, – ушёл
А завтра, – скажет, – я уйду!
Позавидуйте ему!
- Ребята, обратите внимание на глаголы «ухожу», «ушел», «уйду».
- Запишите слово
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>