вспомним как в прошлом году мы провожали зиму всей школой. Как назывался этот праздник? Какое действие ждали все дети?
Рассказ учителя об обрядовых куклах.
Читают текст. Додумывают продолжение сказки. Отвечают на вопросы учителя. Участвуют в беседе. Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного, структурировать знания.
К: вступать в диалог,
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
5. Первичная проверка понимания. Вызвать эмоциональный настрой и познавательный интерес. Итак, ребята, на какие три группы можно разделить народных кукол?
Перед вами задание на карточке. Попробуйте распределить куклы в три столбика.
Выполняют задание на карточке. Р: устанавливать последовательность действий по выполнению задания.
К: слушать и слышать собеседника.
П:применять полученные знания при выполнении задания.
6. Первичное закрепление. Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знанийПредлагает поменяться карточками и проверить правильность выполнения задания, просмотрев презентацию к уроку. Можно поставить оценки друг другу. Проверяют правильность выполнения заданий друг у друга. Р: контроль, оценка, коррекция.
П: умение структурировать знания.
К: организовывать учебное взаимодействие.
7. Физминутка Дать отдохнуть обуч-ся. Показывает 2,3 упражнения, выполняет вместе с детьми. Выполняют упражнения.
8. Практический этап.
Формирование умения изготавливать тряпичную куклу. Инструктаж по технике безопасности.
Организует работу обуч-ся по инструкционным картам, презентации, следит за правильным выполнением операций, контролирует и корректирует действия учеников.
Подводит обуч-ся к выявлению причин и способов устранения возможных недочетов.
Оказывает необходимую
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>