ла его будущую значимость для практики, интерес для общественности. Иногда ребята сами предлагают тему, а задачи определяем вместе, что вызывает в детях самоуважение и придает им уверенность.
Выбор одной из последних тем о дачном хозяйстве, обратил на себя наше внимание, так как это способствует сохранению жизни россиян, интересна история возникновения дач. Иногда мне трудно оценить актуальность и значимость будущего исследования, поэтому прошу совета у коллег, руководствуюсь заинтересованностью детей, наличием литературы, оформления. Эта тема мне близка самой, так как люблю трудиться на даче у родителей. Особенно люблю начало сезона и сбор урожая. По-хорошему завидую владельцам дач, которые я видела в окрестностях озера Кувшинки в Райчихинске, которые могут любоваться на цветущие лотосы на этом озере со своих участков и получать незабываемое наслаждение после "трудов праведных".
2 этап. После установления проблемы и цели важно установить последовательность выполнения работы. Чтобы она была проделана успешно, опять необходимо контроль со стороны учителя, потому что ученики не всегда понимают, как выстроить план действий, как поставить задачи. Степень развития логического мышления у всех разная, поэтому при установлении причинно-следственных связей иногда также требуется помощь учителя. В исследовательской работе о дачах логика построения выстраивалась сама собой, так как была близка автору, имеющему дачу. План выглядел так: а) выяснить происхождение термина "дача"; б) сравнить сущность дачного хозяйства в России и за рубежом; в) рассмотреть развитие дачного хозяйства в г. Новокузнецке; г) выявить негативное и позитивное влияние дачного хозяйства на экономику. Демографию и экологию района.
3 этап. На этом этапе работы ученики определяю
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>