одили в спортивном зале школы.
В исследованиях принимали участия 9 человек, а именно мальчики 9-10 лет, 6 из которых занимаются в секции настольного тенниса третий год, остальные – более одного года. Выявлялась динамика развития общей и специальной физической подготовленности юных спортсменов с помощью последовательного педагогического тестирования одной группы занимающихся.
Средние показатели проведенных тестирований в сентябре, январе и апреле приведены на слайде 4.
Из результатов таблицы можно констатировать положительную динамику во всех проведенных тестах. При выявлении координационных способностей (слайд 5) в тесте СФП «Дальность отскока мяча» прирост показателей в конце года (апрель) относительно показателей, полученных в середине года (январь), составил 30, а относительно показателей, полученных в начале года (сентябрь) – 42,5. В контрольном упражнении «Бег по «восьмерке» в результаты, полученные в январе, улучшились на 19,2 относительно исходных, а итоговые – на 22,3. В тестах «Бег вокруг стола» и «Перенос мячей» также наблюдается прирост показателей, а именно результаты, выявленные в середине года, выросли на 13,4 и 16,9 соответственно (относительно сентябрьских результатов), а полученные результаты в конце года – на 17,8 и 21,1 соответственно.
Сравнивая результаты трех тестирований, выявляющих уровень развития силовых способностей юных теннисистов, (слайд 6) мы вновь наблюдаем положительные изменения, что говорит о благоприятных воздействиях тренировочного процесса на физическую подготовленность юных спортсменов, а именно: показатели в тестах «Отжимание от стола» и «Подъем в сед из положения лежа», полученные в апреле, улучшились на 26,8 и 26 соответственно в сравнении с январскими значениями и на 39,9 и 42,8 соответственно в сравнении с с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>