. В учебном процессе познавательный интерес выступает в разнообразных проявлениях.
а)Познавательный интерес выступает как средство обучения. Познавательный интерес как средство обучения становиться надёжным тогда, когда используется в арсенале средств развивающего обучения.
б)Познавательный интерес как мотив учебной деятельности. Познавательный интерес становится ценнейшим мотивом познавательной деятельности, если школьник проявляет готовность, стремление совершенствовать свою познавательную деятельность, свое учение.
в)Познавательный интерес как устойчивое качество личности. Учить легче и приятнее активного, отзывчивого, легко откликающегося на все начинания учителя.
Пытливость, любознательность, жажда знаний - всё это различные выражения направленности личности, в основе которой лежит познавательный интерес, определяющий активное отношение к миру и процессу его познания.
Будучи устойчивой чертой личности школьника, познавательный интерес определяет его активность в учении, инициативу в постановке познавательных целей, помимо тех, которые ставит учитель. Познавательный интерес определяет поисковый, творческий характер любого вида, любой формы познавательной деятельности.
Функции познавательного процесса.
Чтобы познавательный интерес нашёл место в целостной личности, в целостном учебно-воспитательном процессе, следует обозначить, изучить его стержневое свойство- способность интереса воздействовать на интерактивные качества личности, на мировоззрения, убеждения, на отношение к труду, на свободу личности в выборе целей и средств деятельности. Через это свойство определяется личностная ценность интереса, он становится способным влиять на всестороннее развитие личности. Другие же свойства интереса будут получать несколько иную окраску, н
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>