я начала в первой младшей группе. В период адаптации малышей к детскому саду многим из них было трудно привыкнуть к рациону питания дошкольного учреждения. Из бесед с родителями выяснилось, что многие не готовят дома творожные запеканки, сырники, овощные блюда, такие как винегрет, а молоку и молочным продуктам предпочитают творожки и йогурты. В работе с родителями малышей я использовала индивидуальные беседы, консультации, ширмы по вопросам питания. На собрание, посвящённое адаптации воспитанников к детскому саду, была приглашена старшая медицинская сестра, которая познакомила родителей с особенностями составления рациона в детском саду, с десятидневным меню, с особенностями обработки продуктов для детскогорациона, а так же ответила на вопросы, волнующие родителей относительно питания детей.
С малышами мы рассматривали овощи и фрукты, учились их узнавать и называть, слушали потешки и сказки, где есть названия продуктов питания.
Во второй младшей группе вся работа проходила в рамках реализации следующих проектов: "Здоровое питание - основа процветания", "Маленькие кулинары - мамины помощники", "Овощи и фрукты - ценные продукты". Проектная деятельность охватила все пять образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое и физическое.
В рамках проектов я беседовала с детьми на следующие темы: "Что такое пища", "Зачем человеку нужно питаться", "Вредные и полезные продукты", "Моё любимое блюдо", "Что мы готовим вместе с мамой", "Что мы знаем о витаминах".
Вместе с детьми мы ходили на экскурсию на кухню. Дети смогли познакомиться ближе с профессией повара и его профессиональными действиями, а так
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>