же с предметами - помощниками, облегчающими труд повара.
Дети отгадывали загадки об овощах и фруктах, а так же о блюдах, которые им готовят в детском саду и дома.
С детьми проводились развивающие игры, способствующие сенсорному развитию, активизирующие словарный запас, развивающие мышление: "Какой сок", "Вредное и полезное", "Чудесный мешочек", "Собери картинку", "Готовим пиццу сами". Особенно понравилась детям игра "Угадай на вкус", где нужно было на вкус угадать фрукт и назвать его.
В области познавательного развития поводилась НОД "Посадка лука", где мы вместе с детьми сажали лук, а затем наблюдали за его ростом, а когда он вырос, добавляли его в супы и винегрет.
В образовательной области речевое развитие в непосредственно- организованной деятельности на тему "Что растет на грядке, что растет в саду" дети учились классифицировать и давать обобщающие названия группам картинок.
Во время НОД на тему "Профессии" мы играли в игру "Кому что нужно для работы", а затем дети сами побывали в роли поваров: с помощью формочек они делали печенье из настоящего теста, которое затем испекли повара на пищеблоке и принесли нам на полдник.
Для самостоятельного рассматривания детям были предложены картинки из серии "Продукты питания", "Профессии", "Бытовые приборы - наши помощники", "Посуда".
Для получения воспитанниками новой информации были использованыпроизведения художественной литературы: В. Маяковский "Кем быть?", К. И. Чуковский "Федорино горе", С. Лосева "Кто такие витамины?", Ю. Тувим "Овощи", русские народные сказки "Репка", "К
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>